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个性化辅导

★学员基本情况:
学员姓名:贾同学           性别:女
所在学校:郑州七中
所在年级:高一
辅导方式:一对一个性化辅导
辅导课目:数学      物理       化学
★学习情况分析:
该生聪明灵活,性格活泼开朗,接受能力强,有主见,容易交流。学科知识基础薄弱,定理公式应用困难,学习思路不明确,方法不恰当,导致知识点漏洞多,跟不上学校教学进度。学生主观上积极追求上进,有利于辅导工作的开展。
★辅导目标:
梳理知识体系,让孩子把所有基础知识点全部掌握。老师系统性的给孩子做全面辅导。提升知识运用的举一反三能力,已学的知识查缺补漏。提高成绩,增加各科学习兴趣,树立学习信心,养成良好的学习习惯。
★学习辅导策略:
1、一对一定向培养48小时,先把明显的知识漏洞补上,然后进行综合训练。稳定成绩,逐步提高。
2、培养兴趣,传达室授方法,形成学习系统。
3、学校抓,家庭教育也不能放松,已指导家长赏识,监督、督促孩子的学习。
4、学生的动手性要加强,要让学生带着笔学习,及时巩固。
5、培养学生有计划学习的能力,前期指导及跟踪。
6、学生和家长要积极反馈辅导的效果、多提建议。学习管理师全程跟踪学生学习效果,并作及时的调整与处理。
7、老师授课两节后,结合孩子情况写出辅导计划,学习管理师整理后交给家长。
8、上完课后让学生在自习教室参加陪读,但要多关注孩子的心理问题,多沟通及时了解到。
9、授课老师课后要给学生提供同步作业,巩固作业试题。学习管理师全程跟踪。
10、通过精选习题的讲解和练习,培养她独立分析解决问题的能力和良好的习惯。
11、根据她聪明活泼的个性,在互动的教学中培养她积极应对考试的心态和学习的主动性。
★心理辅导策略:
[分析]
1、贾同学聪明灵活,活泼好动,但容易受其他事物的影响而分心,自我控制能力较差,上课不专心听讲。
2、对上课所讲的内容不感兴趣。如果教师讲和有趣,她肯定会全神贯注。
3、虽已上了高中,却还未养成上课听讲的良好习惯。
4、不适应教蝻的讲课形式或不喜欢任课教师,而“迁怒”于听课。
5、平时她很少受到老师的关注,而教师的批评正是一种关注,潜意识想得到教师的关注,所以不认真听讲。
[方法]
1、要据该学生的特点,上课时多采用新鲜、有趣、生动、形象的事物来吸引学生的注意力。另外也可适当增加活动性的内容,让学生参加,会使她的注意力集中到谭堂上。
2、培养学习兴趣。通过评价,外部奖赏来激发学生的学习动机,并给予及时、积极的反馈;鼓励学学生提各种问题等来激发学习动机。
3、上谭前调整好情绪。有良好的精神状态,是听好课的基础。
4、养成良好的听课习惯。课前预习,把不懂的问题记下来;在课堂上带着问题听课,寻找答案。在听讲时,思考哪些是重点,认办重点的就记下来,准备课后复习。同时,对一些没听懂的也要记下来,以便下课问教师或同学。
5、对于不认真听讲的学生,平时应给予较多的关注。学生都希望得到教师的关注,在上课的时候,可以经常提问,让他们回答问题可以有三个好处;一是可以使用权他们集中注意力听课;二是可以促使用权他们思考问题;二是经常受到教师提部的学生,不会以不注意听讲或搞小动作而吸引教师的注意。
信息编辑:郑州新启航家教服务有限公司  更新时间:2012/03/27  字号:
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